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Programmes d'histoire et géographie de la série S

 
Les programmes d'histoire et géographie de la série S sont publiés au BO n° 8 du 21 février 2013  :

Cycle terminal de la série scientifique -
Programme de l'enseignement d'histoire-géographie arrêté du 7-1-2013 - J.O. du 23-1-2013 (NOR MENE1300396A)


Marie-Christine Roques
Thierry Duclerc 
IA-IPR

DNB 2013. "Annales zéro" des épreuves écrites d'histoire-géographie-éducation civique

 Documents à télécharger :

Présentation des sujets d'essai pour l'épreuve d'histoire-géographie-éducation civique

Exemple de sujet n°1 (série générale)

Exemple de sujet n°2 (série professionnelle)

 

Ressources des journées académiques sur les nouveaux programmes rentrée 2012 :

 

 

 


troisième

terminales L &ES


Lancement du site "Enseigner l'histoire de la Shoah"

Le Mémorial de la Shoah, en partenariat avec le ministère de
l'Éducation nationale, de la Jeunesse et de la vie associative, lance aujourd'hui, 70 ans après le départ du premier convoi de France vers Auschwitz-Birkenau

 

Aborder l’enseignement et l’évaluation par compétences

Contribution liée à une intervention sur une liaison collège/lycée

 

 

Thierry DUPUY, collège Saint-Exupéry de Condom 

"U.R.S.S., fin de parti(e)": exposition et ressources en ligne

Quelques ressources autour de l'exposition qui se tient jusqu'au 26 février prochain à la B.D.I.C. (Bibliothèque de Documentation Internationale Contemporaine) aux Invalides sur les années 1985-1991 en U.R.S.S..

"U.R.S.S., fin de parti(e)": exposition et ressources en ligne

Au-delà des ressources déjà signalées dans la lettre TIC'Édu de novembre-décembre, un blog présente l'exposition et met à disposition des enseignants un livret pédagogique (pdf). Notons par ailleurs ce webdocumentaire produit par l'A.F.P. (Agence France-Presse) proposant des archives télévisuelles et iconographiques autour de la chute et de la Russie d'aujourd'hui.

Activité « Empuriabrava »

Capacités du programme :
  • Identifier les principaux enjeux du développement durable.
  • Localiser, situer Empuriabrava
  • Décrire un paysage
  • Réaliser un croquis
Problème :

Le maire de la municipalité de Castello d’Empùries souhaite développer la marina d’Empuriabrava. Certains habitants de la région ne sont pas d’accord pensant que cela aurait trop d’effets négatifs. Il fait appel à vous, les experts, afin de savoir si cette décision d’agrandir la marina est un projet de développement durable. Accéder à la ressource...

Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique

Le vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique propose huit fiches sur les capacités communes au programme d'histoire-géographie-éducation civique des quatre années du collège. Les capacités participent à la construction des compétences du socle commun.

Dans ce dossier

  • La culture humaniste
  • Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique

Chaque fiche propose une définition de la capacité, explicite sa progressivité et donne un repère intermédiaire de l'acquisition au niveau 5e. Des situations d'apprentissage et d'évaluation complètent la fiche.

 


Télécharger l'ensemble des fiches du vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique

 

Les IA-IPR
Thierry Duclerc
Marie-Christine Roques 
Laurent Soutenet

Situation-problème en classe de sixième : Les débuts du judaïsme

Vous êtes le ( la ) célèbre archéologue ( nom de l’élève ), spécialiste du judaïsme dans l’Antiquité. Durant une campagne de fouilles, vous avez découvert dans une grotte de la région de Qumran le parchemin suivant.
 

Vous devez analyser attentivement ce document car il doit vous permettre de répondre à la question suivante : comment est né le livre sacré des Hébreux dans l’Antiquité ? ...

 

éduscol

 Le nouvel éduscol : informer et accompagner les professionnels de l'éducation

éduscol, résultat de la fusion d’éduscol et d’éducnet, devient un portail national qui valorise et mutualise des ressources de qualité.
Il propose aux enseignants des ressources produites notamment par le terrain, dans les académies, pour les accompagner dans leur pratique professionnelle. Le site conserve son adresse :
www.eduscol.education.fr

   

Ressources académiques pour les nouveaux programmes :

  

 

Accéder aux ressources académiques pour les nouveaux programmes de quatrième en histoire, géographie et éducation civique quatrième
Accéder aux ressources académiques pour les nouveaux programmes des premières L, ES et S en histoire et géographie premières

 

2001, Année des Outre-mer

« Ce ne sont pas des paysages, ce sont des pays, ce ne sont pas des populations, ce sont des peuples » : cette affirmation d’Aimé Césaire peut contribuer à expliciter la place spécifique des régions d’outre-mer dans la France d’aujourd’hui, au-delà des multiples clichés qui obscurcissent les réalités, entre cataclysmes infernaux et paradis exotiques, séismes géographiques autant qu’historiques, préjugés de largages ou d’assimilation. Ce que l’Année des Outre-mer peut contribuer à éclairer tout au long de 2011, aux « six coins » de l’Hexagone comme partout en Outre-mer, c’est la place ancienne de ces régions dans l’histoire de la France, leur présence établie depuis l’avènement de la République et de la citoyenneté, et la création d’identités culturelles spécifiques tissées des rencontres transocéaniques entre les deux, trois ou quatre continents de leurs origines, selon qu’elles se situent dans l’Atlantique, l’Océan indien ou le Pacifique. Lire la suite...

EDD Géographie 2de

Un ouvrage désormais complet

Les deux derniers thèmes du programme viennent de paraître : l’ouvrage numérique du CRDP de l’académie d’Amiens vous offre maintenant la possibilité de préparer l’intégralité d’une année de cours.

 

Vous pouvez à présent acquérir ensemble les quatre thèmes « Les enjeux du développement durable », « Gérer les ressources terrestres », « Aménager la ville », et « Gérer les espaces terrestres ». Accéder au site du CRDP de l'académie d'Amiens...

 

 

Enseignement de la Shoah : un portail pédagogique à destination des enseignants à la rentrée 2011

Accéder au site de AEF

Un portail pédagogique à destination des enseignants sera mis en place à la rentrée 2011, rassemblant « textes officiels et ressources pertinentes » ainsi qu'une « aide à la préparation des visites de musées, des principaux lieux de l'internement et de la persécution en France et des sites de l'extermination des Juifs en Europe »....Lire la suite...

Annuaire régional européen d’Eurostat

  
logo d'Eurostat

L’annuaire régional européen donne :
- de nombreuses statistiques démographiques, sociales, économiques etc.)
- des cartes au niveau régional.

Publication au format pdf - version française (18 Mo)

Sciences et curiosités à la Cour de Versailles

" Voici une exposition qui révèle une nouvelle image de Versailles, une image inattendue : celle d’un lieu où la présence des sciences et des savants s’est manifestée sous les formes les plus diverses : expérience de l’électricité dans la galerie des Glaces, construction de la Machine de Marly sur les rives de la Seine, démonstration de l’énergie solaire avec le Miroir ardent... Et ceci grâce au témoignage d’œuvres et d’instruments des anciennes collections royales, réalisations spectaculaires de beauté et d’intelligence, qui sont rassemblés pour la première fois dans cette exposition...."

Accéder à l'exposition et aux ressources en ligne...

GEOCONFLUENCES, site de ENS, a listé de manière très synthétique les dossiers en ligne qui permettent de traiter le nouveau programme de seconde - 15 mai 2010

 

Premier grand thème : du développement au développement durable

 Ensemble du dossier "Le développement durable, approches géographiques" : http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/transv/DevDur/Devdur.htm 
Pauvreté et mobilités circulaires campagnes / villes au Niger : http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/breves/2006/2.htm 
La pêche dans le lac Victoria, un exemple de mal-développement : http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/breves/2005/3.htm
Aspects et impacts territoriaux du Grenelle Environnement : http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/territ/FranceMut/FranceMutDoc14.htm
La croissance et le développement , à quelles conditions ? : http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/etpays/Afsubsah/AfsubsahDoc4.htm


Et tous les autres thèmes :
- gérer les ressources terrestres : nourrir les hommes, l'eau, l'enjeu énergétique
- Aménager la ville :  villes et développement durable
- gérere les espaces terrestres : mondes arctiques, littoraux, risques.


Pour les IA-IPR
Marie-Christine Roques

Londres, une métropole mondiale

Une ressource: Flickr, une séance: Londres, un tutoriel Interwrite

Séance réalisée par Fabien Vergez, collège Desaix - Tarbes (65)

 

 14 initiatives soutenues par l'Union européenne en Midi-Pyrénées - 23/10/2010

 
Accessible au plus large public, l’exposition montre des exemples de projets dans tous les départements de Midi-Pyrénées et concernant tous les thèmes prioritaires des programmes européens dans la région.


 
Installée pour la première fois simultanément dans tous les départements à l’occasion de la journée de l’Europe le 9 mai 2009, l'exposition peut maintenant être empruntée pour être exposée dans les lieux accueillant du public à l’occasion d’événements culturels, dans les collèges et les lycées…

L’exposition itinérante "14 initiatives soutenues par l'Union européenne en Midi-Pyrénées" créée par les partenaires des programmes européens présente 14 projets cofinancés par le FEDER, le FSE et le FEADER, parmi les 15 000 projets soutenus en Midi-Pyrénées depuis 2000.
 

pdf Les panneaux de l'exposition itinérante [2,1Mo]

Haïti, le Chili, la tempête Xynthia :
 enseigner les sociétés face aux risques - 08 mars 2010

 

 

 

 

 

Prendre du recul pour comprendre les catastrophes de ces dernières semaines, pour enseigner le thème des sociétés face aux risques ou le développement durable. Les académies de Limoges et de Nantes nous proposent des documents et des pistes pédagogiques...
Haïti, le Chili, la tempête Xynthia : enseigner les sociétés face aux risques

Un dossier téléchargeable sur le site de l'académie de Limoges 
composé de deux approches sur la tempête Xynhtia,
à la suite de la proposition de l'académie de Nantes et des pistes de l'académie de Poitiers,
en s'appuyant sur les SIG du Sigloire et du Sertit en particulier.

Mais aussi, une proposition d'étude comparée des dernières catastrophes
 sur Haïti, le Chili et Xynthia en forme de grille d'analyse 
pour vérifier l'acquisition des notions du cours de géographie 
(aléas ou menace, vulnérabilité, catastrophe, prévention)
et pour donner à schématiser. En s'appuyant sur des documents simples et
un certain nombre de liens dont les contributions de géomatique (INRP),
un travail à utiliser et dont on peut s'inspirer pour enrichir sa pratique courante de la géographie.

Une étude de la tempête Xynthia à l'aide du Géoportail et de l'Insee (données et géoclip).
 La mise en relation des risques (Prim.net et PPR), du développement économique balnéaire, 
de la place des résidences secondaires et des retraités... des éléments qui font les territoires. 
Un dossier de l'académie de Nantes qui complète le précédent judicieusement.

Des fiches pédagogiques accompagnant « L’expédition Thalassa » de l’Atlantique à l’Océan Indien

  

 

 

Vous trouverez, en fichier joint, une information concernant l'accompagnement pédagogique de "L'expédition Thalassa" qui a été conçu dans le cadre d'un très intéressant partenariat entre Thalassa et le CNDP.
Il s'adresse aux professeurs d'histoire et de géographie dans la perspective d'activités pédagogiques  consacrées au développement durable.
Il constitue une ressource de grande qualité pour traiter les programmes ou conduire des projets dans ce domaine.


Ressources proposées par l'Inspection générale et la DGESCO pour la classe de sixième

 

 

 

"Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des nouveaux programmes de sixième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts." Accéder aux ressources...


Ressources pédagogiques mutualisées et proposées par des enseignants de l’académie.



Accéder aux rubriques : Histoire, Géographie, Pôle civique, Pastel la revue

 

 

Ressources en histoire

Ressources en géographie

Pôle civique, édcuation civique, ECJS, Défense, citoyenneté

Pastel la revue académique en histoire et géographie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Dernière mise à jour le 22/02/2013 par Jean-Christophe SANCHEZ  

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