LES TICE POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE.

 

   Si l’utilisation des Tice en géographie est fréquente, avec des outils de plus en plus performants, l’enseignement de l’histoire utilise moins les nouvelles technologies. Voici quelques idées pour faire réaliser des cartes et surtout des frises chronologiques aux élèves en cours d’histoire.                                                                                                                                              
    Les séquences proposées sont diverses : deux en collège, deux en lycée. Certaines proposent un travail en autonomie, d’autres un exercice à faire en cours au TNI (tableau numérique interactif) en groupe classe. Certaines nécessitent un matériel spécifique comme les deux séquences réalisées en utilisant le TNI, d’autres n’ont pas besoin de logiciel autre que ceux que l’on trouve dans toute salle informatique.
    Ces séquences pédagogiques peuvent être utilisées telles qu’elles sont présentées mais elles seront encore plus efficaces si chacun fait l’effort de les adapter à son enseignement et à ses élèves. Elles peuvent aussi de même que tous les scenarios d’Edubases servir à donner des idées nouvelles pour enrichir les pratiques pédagogiques utilisant les outils numériques.
   Ces travaux ont été réalisés par quatre enseignants de l’Académie de Toulouse sous la responsabilité de M. Soutenet, IA-IPR de l’Académie durant l’année 2010-2011 dans le cadre d’une recherche nationale (TraAM ou travaux académiques mutualisés)

FAIRE UNE FRISE SUR SAINT-SERNIN

 

Niveau : lycée, seconde. La chrétienté médiévale. Matériel nécessaire : une salle informatique, un poste pour deux élèves. Durée : 1 heure maximum. Les élèves font d'abord une visite virtuelle de l'Eglise Saint-Sernin, de Toulouse. L'idéal est évidemment de pouvoir faire une visite guidée de la basilique avec les élèves pour les enseignants de la région toulousaine. Ensuite les élèves utilisent un programme réalisé par Thierry Bonnafous : l'objectif est de parvenir à sélectionner les éléments pertinents en fonction d'un sujet (5 différents sont proposés de manière aléatoire). Le programme propose une correction qui indique ce qui est superflu ou erroné mais sans donner de solutions pour que l'élève puisse continuer à chercher. Scénario proposé par Thierry Bonnafous, au lycée H. Matisse à Cugnaux. PS pour des questions de volume et de navigateur, il n'a pas été possible de télécharger ces travaux sur l'espace académique, aussi nous nous contentons de fournir un lien vers les pages en question sur le site pédagogique du concepteur. M. Hierry http://hgmatisse.free.fr/StSernin/ pour la visite de la basilique Saint-Sernin. http://hgmatisse.free.fr/TRAAM/index.htm pour l'activité liée à la chronologie de Saint-Sernin.