Vous trouverez ci-dessous des extraits du BO n° 24 du 13 juin 2013 qui synthétisent la part que l’Éducation nationale va prendre dans le cycle des commémorations du Centenaire de la Première Guerre mondiale ( totalité du texte dans le fichier joint)

" L'année 2014 verra débuter le cycle des commémorations nationales et internationales du Centenaire de la Première Guerre mondiale
.
 
...Une attention particulière sera accordée à la commémoration du Centenaire de la Première Guerre mondiale au sein des écoles et des établissements scolaires, en insistant particulièrement sur la dimension internationale et le lien intergénérationnel.
1 - Dimensions pédagogiques de la commémoration du centenaire de la Première Guerre mondiale
Le travail pédagogique tiendra compte des quatre objectifs définis par l'inspection générale de l'éducation nationale :
 
1.1 Insister sur la force de l'événement
Il conviendra de faire comprendre aux élèves comment le déclenchement de la guerre a constitué un événement qui a dépassé tout ce que les contemporains avaient pu imaginer et qui a entraîné la France, l'Europe et le monde dans un conflit caractérisé par une violence de masse à une échelle sans précédent.
 
1.2 Mettre en exergue l'épreuve nationale
Il s'agira de rendre sensible la dimension d'épreuve nationale de ce conflit dans toutes ses composantes (expérience combattante, mobilisation de l'ensemble de la société civile) avec ses très lourdes conséquences ultérieures (démographiques, politiques, économiques, culturelles, etc.) et d'évoquer également les effets du conflit sur la société française.
 
1.3 Avoir une approche interdisciplinaire et ouverte sur les mémoires portées par d'autres pays
Il sera important de mettre en évidence la traduction de ce conflit dans la littérature, les arts, le patrimoine et le paysage même de la France. Il conviendra également de confronter les élèves avec les mémoires contemporaines d'autres pays qui ont été engagés dans le conflit.
 
1.4 Faire le lien avec la Seconde Guerre mondiale et le développement de l'idée européenne
Il conviendra enfin de dégager le caractère destructeur et le terrible coût humain du premier conflit mondial tout particulièrement en Europe, cette dimension de catastrophe européenne n'ayant trouvé véritablement son issue qu'en 1944-1945. En effet, à la fin de la Seconde Guerre mondiale, qui a poussé à un paroxysme la violence de guerre, les destructions et les massacres de population, s'affirme une prise de conscience que l'Europe est un bien commun et un idéal de paix pour les différentes nations qui la composent.
2 - La Première Guerre mondiale dans les programmes d'enseignement
L'histoire de la Première Guerre mondiale est très présente dans les programmes scolaires et ce, dès le premier degré. Elle est enseignée au cycle 3 de l'école primaire, en classes de troisième et de première des séries générales et technologiques.
Des disciplines autres que l'histoire peuvent également aborder ce sujet, le français, les langues vivantes étrangères et les enseignements artistiques au travers de l'étude de certaines œuvres.
Des démarches pédagogiques transdisciplinaires pourront être également mises en œuvre dans les enseignements d'exploration ou dans différents dispositifs pédagogiques comme l'accompagnement personnalisé ou les travaux personnels encadrés (TPE) : comparaison de plusieurs œuvres littéraires et artistiques d'auteurs français ou de nationalités étrangères, d'hier et d'aujourd'hui, travaux et réflexions sur les patrimoines associés au conflit, etc.
3 - Les actions éducatives spécifiques
Vous veillerez tout particulièrement, dans le cadre des programmes et du temps scolaire appropriés, à associer les équipes éducatives et les élèves aux dispositifs mis en place à l'occasion des commémorations du Centenaire.
3.1 Le concours « Les petits artistes de la mémoire » du Centenaire, pour les écoles primaires
3.2 L'inscription des classes du second degré dans l'appel à projet « Mémoires héritées, histoire partagée »

3.3 Labellisation nationale des meilleurs projets

Les comités académiques du Centenaire proposeront les projets les plus marquants à la labellisation de la Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale.

Les projets ainsi reconnus pourront être publiés dans l'espace pédagogique du portail national de la Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale. Il appartiendra également à chaque comité académique de trouver les modalités appropriées de valorisation des projets à l'échelle de l'académie.
Par ailleurs, les projets labellisés pourront éventuellement recevoir un soutien de la Mission du centenaire de la Première Guerre mondiale en appui des financements traditionnels.
4 - Ressources et partenaires (voir le détailsdans le texte intégral).
Les équipes éducatives veilleront enfin à associer les élèves aux cérémonies et manifestations locales ou nationales rendant hommage aux combattants et aux victimes de la guerre qui rythmeront les commémorations au cours de l'année 2014.
Pour obtenir plus d'informations, il est possible de se référer à la page dédiée au centenaire de la Première Guerre mondiale sur le site éduscol du ministère : eduscol.education.fr/centenaire-premiere-guerre-mondiale."

 

Calendrier indicatif de l'appel à projet « Mémoires héritées, histoire partagée »
Dates
Étapes

Juin 2013

Première diffusion de l'appel à projet dans les académies et inscriptions.

Septembre-octobre 2013

Deuxième diffusion de l'appel à projet, mise en relation des établissements intéressés et inscriptions.

Début novembre 2013

Fiche de demande de labellisation à remplir et à remettre au Comité académique.

Fin novembre 2013

Envoi par les Comités académiques à la Mission du Centenaire des dossiers retenus pour labellisation et pour éligibilité à financement.

Octobre 2013-mars 2014

Échanges et élaboration de la production commune.

Premier semestre 2014

Voyage scolaire (en fonction du choix des établissements) et finalisation de la production commune.
Transmission des productions aux Comités académiques du Centenaire.

 

 

 

 

 

 

 

 

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